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| Budget 2011 - 2012 | | | | Protection des coûts du système scolaireLes chiffres prometteurs--pourvu que les commissions scolaires soient outillées pour transformer les promesses budgétaires en réalités dans les salles de classeQuébec, le 17 mars 2011—L’Association des commissions scolaires anglophones du Québec (ACSAQ) a réagi avec optimisme, mais avec une certaine circonspection au budget déposé aujourd’hui par le ministre des Finances du Québec, Raymond Bachand. Le chiffre clé pour les neuf commissions scolaires anglophones et les 105 000 élèves desservis par les écoles publiques anglophones du Québec est de 4, 3 pour cent d’augmentation (total de nouvelles dépenses de 330 M$) prévue pour les allocations du coût du système d’enseignement public. Ce chiffre couvre les salaires, l’entretien des bâtiments, les services de la dette, les nouveaux programmes et tous les autres coûts d’opérations du système scolaire public. L’ACSAQ cherchait quelques mesures importantes visant à améliorer les services offerts aux élèves en classe qui seraient non seulement financés de façon appropriée, mais qui auraient la souplesse nécessaire pour permettre aux commissions scolaires anglophones d’utiliser leur expertise afin d’adapter les programmes aux besoins particuliers de leurs élèves.« L’ACSAQ constate, en regardant les chiffres, quelques éléments positifs dans le budget déposé aujourd’hui » de dire la vice-présidente de l’ACSAQ, Carolyn Curiale qui a fait partie du huis clos à Québec. Cela étant dit, ce budget comme tout autre budget se révélera lors que nous aurons les détails. Nous collaborerons étroitement avec le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport afin de assurer que nos écoles publiques anglophones puissent bénéficier pleinement des mesures visant à améliorer les technologies en classe, à maintenir et à rénover nos bâtiments scolaires et à concentrer davantage sur les activités parascolaires.D’une manière spécifique, le budget alloue, au cours des prochaines années, 240 M$ aux outils technologiques pour acquérir des tableaux blancs intelligents et des ordinateurs et pour assurer la formation du personnel enseignant dans ce domaine. L’ACSAQ accueille le plan pour le Québec que le premier ministre nous a dévoilé dans son discours inaugural. Toutefois, bon nombre de commissions scolaires disposent déjà de ces nouvelles technologies. Pour cette raison, l’ACSAQ se dit satisfaite du fait que la mesure annoncée aujourd’hui prévoit de la formation du personnel enseignant et d’autres dépenses connexes à cet égard. Cela sera essentiel pour préparer nos élèves pour l’avenir. « Nous ne voulons pas que quelques-unes de nos commissions scolaires soient pénalisées pour avoir anticipé certains besoins technologiques», a déclaré Curiale. « Là où les tableaux blancs intelligents et les ordinateurs portables sont déjà à la disposition du personnel enseignant, nous nous attendons à ce que des ressources équivalentes soient allouées pour que nos élèves et enseignants aient les outils nécessaires pour le 21e siècle. »L’ACSAQ espère jouer un rôle actif dans la mesure visant l’apprentissage intensif de l’anglais, langue seconde pour laquelle des sommes récurrentes atteindront 25 M$ en 2016-2017. Les écoles publiques anglophones du Québec et les 8 000 enseignants ont une expertise de niveau international dans l’enseignement de l’anglais, langue seconde et, bien sûr, en l’anglais. Les commissions scolaires membres se disent prêtes à travailler avec leurs partenaires francophones afin d’assurer des échanges linguistiques. L’Association s’attend à obtenir des précisions du MELS sur le développement de ce programme et comment les élèves des écoles publiques anglophones participeront à ces échanges linguistiques. »Le nouveau programme de soutien aux équipes sportives est d’un intérêt particulier à l’Association. Encore une fois, la considération importante à laquelle la documentation budgétaire ne prévoit aucune réponse est comment nos élèves en bénéficieront? « Le secteur anglophone est très fier de son engagement aux sports et aux activités parascolaires. L’inclusion, le travail d’équipe et le développement intégral de l’élève sont des éléments essentiels de la réussite scolaire. Le budget prévoit au moins une équipe sportive dans chaque école secondaire. Dans quelques-unes de nos écoles, les élèves ont de grandes distances à parcourir et ne peuvent pas participer aux activités parascolaires. Cette mesure doit nous donner la flexibilité nécessaire pour inclure tous nos élèves, non seulement ceux qui demeurent près de l’école. »En terminant, l’ACSAQ réitère sa frustration quant à la constante et quasi-totale exclusion des écoles publiques anglophones du Québec d’une mesure importante visant à réduire la taille des groupes de 5e et 6e année du primaire en milieux défavorisés et celle de 4e année dans les autres milieux. Compte tenu des vastes territoires et de la population étudiante à faible densité dans bon nombre d’écoles primaires anglophones du Québec et selon les prévisions de l’ACSAQ, presqu’aucun élève ne bénéficiera de cette initiative, presqu’aucune nouvelle classe ne sera ajoutée et presqu’aucun nouvel enseignant ne sera engagé. « Nous avons porté ce problème important à l’attention de deux ministres de l’éducation, mais sans résultat », de dire Madame Curiale. « Il est inacceptable que cette dépense importante du gouvernement ne tienne pas compte de la population anglophone du Québec. » | | |
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